domingo, 27 de abril de 2014

Malaika La Princesa

Todos los padres y maestros, en algún momento nos encontramos ante un tema un poco delicado que debemos tratar con los niños, el fallecimiento de algún familiar, amigo, mascota, etc. Para aclarar sus dudas y temores.

El otro día encontré un maravilloso corto que trata este aspecto.
Es la historia de una niña que se encuentra en la sabana africana cuyos padres son dos elefantes y durante un largo viaje el padre fallece.

En mi opinión, es un recurso muy importante e interesante para trabajar este complicado tema con los niños.

¡Espero que os guste!


lunes, 21 de abril de 2014

Borrador I: Lectura

TALLER LITERARIO

La lectura es una rutina que se puede fomentar desde los primeros momentos de la vida de los más pequeños. 
  
Uno de los factores que facilitará que el niño adquiera el hábito lector es la manera en la que se le ofrece el contacto con el libro: hay que buscar que el niño esté receptivo a la lectura, que no lo vea como una obligación, etc. Que sea de su interés y adaptado a su edad. 
   
Un libro recomendable debe tener las siguientes características:

  • El texto debe ser breve y claro para que el niño no pierda interés en la historia. 
  • Una buena historia invita a la participación del niño o a que se identifique con los personajes o las situaciones.
  • Un libro que juegue con el lenguaje, con repeticiones sencillas, rimas, onomatopeyas o palabras sonoras, ayuda a llamar la atención del pequeño. 
  • Tanto las ilustraciones, como los materiales o el formato del libro también son importantes a la hora de elegir.
  • Los colores vivos y los contrastes, así como las diferentes técnicas de ilustración ayudan a establecer un lazo de comunicación con el niño.

Respecto al libro elegido para hacer el taller es ‘La vaca que puso un huevo’ de Andy Cutbill. 
Lo escogí ya que me lo recomendó Irune y me llamo la atención el título y las imágenes que había en el interior.

Una vez leído en mi casa, observé que sería muy interesante dirigirlo a niños de 5-6 años porque creo que es un momento evolutivo muy importante para trabajar y desarrollar en ellos la identidad individual y su autoestima.
A esa edad les gustan los libros que traten sus emociones personales, porque empiezan a encontrarse con situaciones sociales diferentes, y este, fomenta la motivación de los niños.
Piaget en el estadio preoperacional, caracteriza al niño como animista, son capaces de identificarse en un animal u objeto.
La protagonista, la vaca Maca, está pasando por un momento evolutivo que pueden estar viviendo los niños a esas edades, ya que la vaca se caracteriza por tener un temperamento introvertido, baja autoestima y no estar segura de sí misma. 
Gracias a Maca, un niño puede descubrir que aunque no sepa hacer las mismas cosas que los demás puede ser feliz y disfrutar siendo lo que es.
Otra de las razones por la cual he escogido esa edad, es la estructura del cuento. Es lineal, una narración sencilla y apropiada para los niños de este período, ya que facilita la comprensión. Cuenta con un planteamiento, un nudo y un desenlace.

El libro además tiene un lenguaje cercano, exceptuando algunas palabras más complicadas como treta, patraña y embrollo, que por el contexto, el niño las puede entender.
También aparecen frases cortas y rimas, exclamaciones y onomatopeyas, lo que remarca el texto y hace que los niños mantengan la atención.

Es un libro de humor, que hace reír a los niños, disfrutan descubriendo un mundo en el que todo es posible, las vacas montan en bici, hacen equilibrios, etc.

De las tres estrategias que podíamos elegir, narración con libro, cuentacuentos y lectura, escogí esta última, ya que creo que es muy importante el desarrollo de la imaginación de los niños para que logren comprender, recrear y disfrutar de la historia de manera novedosa y diferente.
Cuando un adulto lee un libro, es como un mago que conoce un código secreto que le permite adentrarse en un mundo desconocido lleno de personajes y de historias. Los niños también desean conocer ese código para acceder a los mundos maravillosos que se esconden detrás de las letras.
Es fundamental que el niño escuche y entienda los cuentos que se les leen y que comparta con otros niños esa sensación de emoción, expectación, silencio y comprensión.
Creo que la lectura tiene verdadera consideración ya que ayuda al niño en su posterior conocimiento de la palabra escrita.
Asimismo debemos saber evitar la pérdida del deseo lector de los niños mediante un desarrollo atractivo, motivador y cercano del niño al aprendizaje lectoescritor.

Sobre la preparación del taller, me leí varias veces el libro para familiarizarme con él y preparé unas cuantas preguntas a modo introducción:

  • ¿Qué veis en la portada?
  • ¿No veis nada raro?
  • ¿Las vacas ponen huevos?
  • ¿Qué animales ponen huevos? ¿Y todos los huevos son iguales?

Tras este pequeño interrogante, procedí a leer el libro en tres grupos diferentes. Ya que en esta estrategia las imágenes no se deben mostrar, las enseñaba al final y a todas les encantaban las ilustraciones.

He de decir que la primera lectura fue la más floja ya que estaba nerviosa. Por este motivo la valoración de mis compañeras fue que debía leer más despacio y mirar más a los oyentes.
A medida que iba practicando fui cogiendo confianza, me iba sintiendo más cómoda con la estrategia escogida y con mi manera de llevarla a cabo.

En el segundo grupo esas criticas constructivas fueron disminuyendo, lo único, que a lo mejor debería mantener más el contacto visual.

Y finalmente, del tercer grupo no recuerdo ningún comentario para mejorar. Me dijeron que lo había hecho bien y que creían que a lo mejor debería enseñar las imágenes mientras leía el libro, pero como ya he explicado antes, veía más conveniente hacer la lectura y posteriormente mostrar las ilustraciones para el desarrollo de la imaginación.

Como cierre de la lectura, les cuestionaba aspectos del texto.

  • ¿Os ha gustado el cuento?
  • ¿Qué es lo que más os ha gustado?
  • ¿Creéis que esto puede ocurrir de verdad?
  • ¿Por qué creéis que las demás vacas tienen envidia a Maca?

Desde mi punto de vista, pude observar una mejoría gracias a las aportaciones de mis compañeras y a la repetición de la lectura en los diferentes grupos en los que trabajé, dando lugar a una interpretación mucho más cómoda y natural.

Proponiendo una actividad, opino que tras la lectura de este texto, los niños podrían pintar huevos cocidos con tempera de colores, imitando el huevo de Maca o pintándolo como más les guste en la hora de la asamblea para tratar, por ejemplo, el tema de la Pascua.

Me ha parecido una experiencia muy enriquecedora poder escuchar y narrar cuentos infantiles con las compañeras para aprender unas de las otras y utilizar las recomendaciones para mejorar nuestros conocimientos y pensamientos previos. 
Al principio, estaba un poco nerviosa por el tipo de público que iba a presenciar la lectura. Seguramente, estando frente a los niños, sea más sencillo. 

Esta actividad me ha servido para asentar los aspectos que hay que tener en cuenta para que la lectura sea correcta: entonación, ritmo, volumen, expresividad, pausas, interacción, leer despacio, claro y vocalizando ya que los niños solo cuentan con nuestras palabras. 

La lectura puede parecer algo sencillo a la hora de llevarlo a la práctica, pero tener que leer teniendo en cuenta todos los aspectos que he nombrado anteriormente no es nada sencillo.

Creo que a lo mejor me faltó más tiempo de preparación, pero aun así me siento compensada con los resultados, controlar los nervios y las miradas.


Respecto a la puesta en común con mis compañeras, he podido disfrutar de estupendas narraciones, cuentacuentos y lecturas, que seguro que me servirán de referencia en el día de mañana.
La verdad es que me he quedado con las ganas de escuchar a todas las demás.




jueves, 3 de abril de 2014

Borrador adaptación: "El hombre de la piel de oso"

Es muy interesante y beneficioso poder escuchar diferentes adaptaciones de la literatura que ha sido transmitida oralmente desde hace siglos de pueblo en pueblo donde se ven reflejadas tradiciones y vivencias.

Teresa Colomer indica que el acercamiento infantil al imaginario colectivo se ve favorecido por la lectura de los cuentos folclóricos:
Los estudios folclóricos y literarios han mostrado y clasificado de múltiples maneras la constante presencia de relaciones intertextuales entre la literatura épica medieval, el folklore y los mitos religiosos. Así, motivos como la aparición del héroe-niño transportado en un cesto por el agua, el uso del color de las velas de un barco como señal anticipada de la victoria o la derrota, la excepción de un punto corporal en la invulnerabilidad de un personaje y tantos otros, constituyen elementos vistos centenares de veces en unas u otras obras. Si los niños conocen los cuentos populares, se familiarizan con todos estos elementos y pueden reconocerlos a lo largo de sus lecturas de otras obras, tanto de la tradición oral como de las reutilizaciones de la literatura escrita o de la ficción audiovisual actual (Colomer 1999: 18, 19).

Dicho esto, respecto a mi adaptación, he decidido adecuarla para niños de 5-6 años. En estas edades, los niños se encuentran, según Piaget, en la etapa preoperacional. En este periodo, comienzan a comprender la conducta moral, escuchan y se esfuerzan por percibir, les gustan los personajes y situaciones fantásticas, los cuentos populares con final feliz, pueden prestar atención por más tiempo, así como seguir el hilo lineal de una narración. 
Es importante que a estas edades se imaginen las secuencias que trascurren en la historia.


Teniendo en cuenta el momento evolutivo del niño y basándome en los intereses que tienen a la edad propuesta, he llevado a cabo algunos cambios para conseguir una adaptación lo más apropiada posible, por lo que he mantenido el esquema de la historia, asignándoles nombres comunes a los protagonistas, ya que esto hace que el niño se sienta más cercano a la historia y les sepa identificar mejor, los roles de los personajes son prácticamente los mismos. He eliminado al diablo y lo he transformado en un mago para hacerlo más atractivo y evitar miedos en los niños. 
También he decidido cambiar algunas escenas que suceden en el desarrollo de la historia suprimiendo todo tipo de intento de suicidio y muertes.

Gracias a los trabajos de  Bettelheim, Propp y otros folcloristas, sabemos que los cuentos folclóricos tienen un importante simbolismo, pues describen el paso de la infancia a la edad adulta.

En todas las historias, al comienzo de esta, todos viven en el núcleo familiar donde están a salvo de todo peligro (Vida infantil)

Llega un momento que por un motivo, en el caso de mi historia por culpa de los hermanos mayores y la envidia que les corroe, Alex decide buscar una nueva vida (Adolescencia)

Cuando el protagonista sale de su hogar, debe superar una serie de pruebas que presenta la vida adulta,  durante este periodo puede haber o no haber personajes que le ayuden a asentar su personalidad y maduración, en este caso todas las personas con las que se cruza por su camino le aportan de una manera u otra experiencias a Alex de las cuales aprende sobre aspectos de la vida.

El matrimonio final es habitual en este tipo de textos y es también un símbolo de haber pasado a la vida adulta, por esa razón he considerado importante no realizar ningún cambio en ese aspecto.

Respecto al lenguaje utilizado creo que es adecuado para la edad que he planteado, pero como ya sabéis no es necesario que el vocabulario coincida en su totalidad con el texto escrito, por lo que tampoco veo que este aspecto sea un impedimento. Siempre se pueden modificar palabras teniendo en cuenta la edad de los niños a los que se lo vas a contar.

Como conclusión, he de añadir que el conocimiento de los cuentos populares creo que puede ser para los niños muy significativo. En el proceso de lectura de los cuentos de hadas intervienen muchos aspectos de su personalidad: la imaginación, la curiosidad por saber, la necesidad de seguir modelos, etc.
Esta implicación del niño en la lectura se consigue gracias al hecho de que el relato maravilloso combina lo que es desconocido con lo que es familiar.

Como futuras maestras debemos saber apropiar este tipo de textos, ya que la mayoría de estos no están pensados para los niños y creo que son muy interesantes. Se puede sacar de ellos adaptaciones muy originales que seguro que son un éxito en el aula.

Aquí os dejo mi adaptación del cuento de los hermanos Grimm:


ALEX Y LA PIEL DE OSO

Había una vez, hace mucho tiempo en un país muy lejano vivía un joven llamado Alex en una pequeña aldea alejada de la hermosa ciudad con sus dos hermanos mayores, Jacinto y Pedro, que siempre le habían tenido envidia por sus grandes cualidades, por la que más celos sentían era por su valentía a la hora de afrontar problemas.

Un día Alex cansado de las bromas y burlas de sus hermanos cogió su hacha y su brújula y emprendió rumbo a la cuidad en busca de trabajo y de un nuevo hogar, llego allí con esperanzas de poder ganar algunas monedas pero no hubo suerte.
El joven con gran ilusión de conseguir algo de dinero fue viajando por diferentes ciudades, cuando encontró un páramo donde no había nada más que un círculo de árboles. Decidió sentarse a descansar debajo de ellos mientras muy triste se puso a pensar sobre su destino.

- Ahora mismo no tengo nada, ni dinero, ni trabajo, ni una casa… ¿Qué puedo hacer?

De repente escuchó un ruido que parecía venir de unos arbustos que había en aquel lugar  cuando apareció un hombre. Gracias a sus ropajes el joven supo que se trataba de un mago.
Llevaba un gran sombrero, una chaqueta roja, una capa negra y en sus manos una varita.

- Buenas tardes muchacho, me llamo Patatín, he escuchado que necesitas ayuda, podemos hacer un trato, pero para ello necesito saber que eres valiente. Le dijo el mago.
- Tendrás que matar a un oso que vive en aquel bosque y deberás ponerte sus pieles durante dos años. Si por algún motivo decides quitártelas te convertiré en un conejo blanco y serás mi acompañante de aventuras para siempre, si por el contrario logras superar la prueba te daré toda la riqueza que desees.

Justo cuando Alex iba a hablar, Patatín le interrumpió.

- ¡Se me olvidaba! Otra de las condiciones que deberás aceptar en esta prueba es que durante ese tiempo no podrás lavar la piel ni dormir dos veces en el mismo lugar. Recuerda bien ni quitártela, ni lavarla.

El rostro del pequeño Alex transmitía una mezcla entre asombro, felicidad y miedo pero sin pensarlo dos veces acepto el desafío.
El mago le ofreció su chaqueta que para sorpresa de Alex era mágica.

- Esta chaqueta es única y muy especial, cada vez que necesites dinero solo tendrás que meter la mano en el bolsillo y obtendrás todas las monedas que necesites.

- ¡Un, dos, tres y la promesa has de cumplir si en un conejo blanco no te quieres convertir!

Tras estas palabras el mago desapareció y Alex se dispuso a comenzar su largo viaje.
Lo primero que hizo fue ir en busca del oso para conseguir su piel y así fue, en un bosque cercano al páramo donde hizo negocios con Patatín encontró a la gran fiera, tras un largo combate y gracias a la valentía y maña de Alex el oso fue derrotado. Cogió sus pieles y se las puso.
Con este forzoso trabajo le entró hambre así que decidió ir a la ciudad para comer algo y buscar algún hospedaje.

El primer año todo fue maravilloso, era bien recibido en cualquier lugar, tenía todo lo que siempre había soñado.
Pero el problema vendría después, al no poder lavar las ropas, ni quitarse la piel, la suciedad se iba acumulando en su cuerpo, las uñas le crecían, las barbas eran largas y ya no se diferenciaba cuando empezaba su verdadera piel.
La gente ya no se atrevía a acercarse a él, no le aceptaban en ninguna posada, su aspecto atemorizaba.

Triste y decepcionado Alex optó por irse al bosque en busca de cobijo y algo para comer. Estaba todo oscuro, no se oían ruidos, solo el viento que soplaba ligeramente cuando de repente escucho un grito estremecedor que procedía del otro lado del río.
Sin pensarlo dos veces fue corriendo. Se encontró a un anciano atrapado debajo del tronco de un árbol. Al principio, el hombre se asustó, al ver que se le acercaba una especie de oso tan decidido, cerró los ojos con miedo, y sintió que ese era su fin. Cuando los abrió, vio a un individuo descuidado con cara de preocupación que le preguntaba si necesitaba ayuda.
Cuando consiguió liberarlo, decidió acompañarle hasta su casa, porque el hombre no podía caminar todavía con mucha soltura. Por el viaje le contó muchas cosas, él y su hija Daniela se encontraban en un mal momento, no tenían casi dinero. Para Alfonso encontrar alimentos y cortar leña se le hacía cada día un trabajo más duro y complejo.
Alex metió la mano en el bolsillo mágico de la chaqueta que le había dejado el mago Patatín y saco algunas monedas que dio al anciano.
Este no sabía cómo agradecerle todo lo que estaba haciendo por su familia y pensó que le podría ofrecer pasar una noche en su casa.
Acepto la invitación encantado.

Al llegar a la pequeña casa del anciano, Alex fue recibido por Daniela con cara de curiosidad y temor pero pronto estos sentimientos cambiaron por admiración y agradecimiento cuando su padre le contó lo que el joven había hecho por él.
La muchacha empezó a ver una bella persona detrás de aquel aspecto y se enamoro de Alex.

- Tengo que cumplir la promesa que hice con el mago por lo que debo irme un año más, pasado este tiempo volveré y nos casaremos. El joven le entrego la brújula que le había acompañado durante su viaje y se fue.

La vida de Alex siguió siendo solitaria.

Por fin el hechizo terminó, el chico fue una vez más al páramo y se sentó bajo los mismo arboles. No paso mucho tiempo cuando el mago apareció tras los arbustos y como bien habían acordado le dio gran cantidad de dinero, más del que Alex podía imaginar.

Cuando Patatín se fue, Alex sintió una gran felicidad, pudo volver a por su amada.

Al llegar a la casa, Daniela no le reconocía, estaba muy cambiado. El joven pudo ver que llevaba la brújula que le regalo en el cuello.

- Esa brújula fue la que me hizo llegar a ti. Dijo Alex sonriendo

Daniela se dio cuenta que aquel tipo era el chico del que se había enamorado, fue corriendo a los brazos de Alex de los que nunca más se alejó.


Gracias a la valentía de Alex y al mago que se cruzó en su camino, la vida le cambió para siempre.

¡Y colorín colorado, este cuento se ha acabado y espero que te haya gustado!

Apuntes de literatura infantil