FICHA BIBLIOGRÁFICA
-Hmmmmmm.. es dulce, es templadito, es fresco...
¡Es delicioso!
¿Me podrías dar muchos más?
-Claro, porque te quiero...
Título: Besos Besos
Autor: Selma Mandine
Ilustrador: Selma Mandine
Editorial: Jaguar
Fecha 1º edición: Noviembre 2009.
Edad en la que me baso para realizar este análisis:
Hipótesis, quizás, lo más adecuado sea utilizarlo en el primer ciclo y el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil (0 - 4 años), por la calidez y tranquilidad que transmite, sensaciones necesarias para algunos momentos de los más pequeños. Dicho esto, voy a centrar mi análisis en niños de tres años.
A partir de esta edad los niños ya hablan y son capaces de reconocer en un libro a los personajes que aparecen. Según Piaget nos encontramos en la etapa preoperacional, en la cual se da el paso del lenguaje oral al descubrimiento del lenguaje escrito.
Las obras para este período tienen que ser sugerentes, sencillas y con historias cortas, poco texto e ilustraciones coloridas, para que él mismo se pueda aprender el relato y contarlo.
En este libro el protagonista es un niño, simple y cercano, lo cual les permitirá identificarse con él.
Autor: Selma Mandine
Ilustrador: Selma Mandine
Editorial: Jaguar
Fecha 1º edición: Noviembre 2009.
Edad en la que me baso para realizar este análisis:
Hipótesis, quizás, lo más adecuado sea utilizarlo en el primer ciclo y el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil (0 - 4 años), por la calidez y tranquilidad que transmite, sensaciones necesarias para algunos momentos de los más pequeños. Dicho esto, voy a centrar mi análisis en niños de tres años.
A partir de esta edad los niños ya hablan y son capaces de reconocer en un libro a los personajes que aparecen. Según Piaget nos encontramos en la etapa preoperacional, en la cual se da el paso del lenguaje oral al descubrimiento del lenguaje escrito.
Las obras para este período tienen que ser sugerentes, sencillas y con historias cortas, poco texto e ilustraciones coloridas, para que él mismo se pueda aprender el relato y contarlo.
En este libro el protagonista es un niño, simple y cercano, lo cual les permitirá identificarse con él.
Los libros son una de las mejores fuentes de conocimientos, según lo expresado por Baldrich (1983), ‘creo que es imprescindible que se desarrolle en los niños desde temprana edad el gusto por la lectura, facilitándoles libros de acuerdo con su edad, gustos y necesidades’
FORMATO
Se trata de un álbum ilustrado ya que, abundan las imágenes respecto al texto y estos dos elementos forman una unidad lingüística y conceptual.
El libro es manejable para los niños de la edad que he citado, ya que es apaisado, y no demasiado grande.
La portada es resistente y acolchada, las puntas redondeadas y las páginas fáciles de pasar.
En la parte exterior del libro, la portada, aparece un adorable niño junto a su peluche, transmitiendo un sentimiento de afecto y ternura, lo cual también resalta la base del dibujo a través de un fondo rojo con corazones.
En la parte superior aparece escrita la palabra besos dos veces de dos colores diferentes, un tono rosa y otro beige, con los cuales la autora juega continuamente en el libro, colores cálidos cuya función es transmitir esa sensación de la que hablaba anteriormente.
El libro es manejable para los niños de la edad que he citado, ya que es apaisado, y no demasiado grande.
La portada es resistente y acolchada, las puntas redondeadas y las páginas fáciles de pasar.
En la parte exterior del libro, la portada, aparece un adorable niño junto a su peluche, transmitiendo un sentimiento de afecto y ternura, lo cual también resalta la base del dibujo a través de un fondo rojo con corazones.
En la parte superior aparece escrita la palabra besos dos veces de dos colores diferentes, un tono rosa y otro beige, con los cuales la autora juega continuamente en el libro, colores cálidos cuya función es transmitir esa sensación de la que hablaba anteriormente.
Respecto a las imágenes del interior, son muy cercanas, van acorde con el mensaje que nos quiere trasmitir la autora, asimismo secuencian perfectamente la historia, pudiendo contarla sin necesidad de leer, ya que las imágenes expresan las ideas de forma clara (besos húmedos, y aparece un perro con una lengua enorme).
Por otro lado los niños pueden identificarse y reconocer con facilidad a los personajes.
La redondez de las imágenes, el espacio armonioso de las escenas y la perspectiva del conjunto conceden a las ilustraciones el poder de dulcificar al lector, permitiendo el disfrutar de cada página.
He de añadir que las imágenes no son estereotipadas, son sugerentes, explican la realidad y esto hace que el niño no se confunda.
Sobre la tipografía, el tamaño de las letras es el adecuado, alrededor de los 18 pts.
La fuente por el contrario creo que no es ajustada para la edad de unos niños pre-lectores, ya que es difícil de identificar. Las letras están ladeadas, y eso podría confundir al niño, aunque han tratado de escoger una similar a la escritura normal, creo que se han excedido en intentar hacerla estética. Asimismo los espacios entre caracteres dificultan la lectura.
En cambio el espacio entre líneas creo que es el apropiado ya que se observa una clara distinción entre una frase y otra.
Se trata que el niño vea las diferentes letras con facilidad no que lea, con el fin de motivarles hacia la lectoescritura.
Cabe destacar los cambios del tamaño de algunas palabras, que rompe con la monotonía del texto, queriendo resaltar ciertas palabras como es el caso del término beso. Esto seguramente provoque interés en los niños hacia la lectura.
Por otro lado los niños pueden identificarse y reconocer con facilidad a los personajes.
La redondez de las imágenes, el espacio armonioso de las escenas y la perspectiva del conjunto conceden a las ilustraciones el poder de dulcificar al lector, permitiendo el disfrutar de cada página.
He de añadir que las imágenes no son estereotipadas, son sugerentes, explican la realidad y esto hace que el niño no se confunda.
Sobre la tipografía, el tamaño de las letras es el adecuado, alrededor de los 18 pts.
La fuente por el contrario creo que no es ajustada para la edad de unos niños pre-lectores, ya que es difícil de identificar. Las letras están ladeadas, y eso podría confundir al niño, aunque han tratado de escoger una similar a la escritura normal, creo que se han excedido en intentar hacerla estética. Asimismo los espacios entre caracteres dificultan la lectura.
En cambio el espacio entre líneas creo que es el apropiado ya que se observa una clara distinción entre una frase y otra.
Se trata que el niño vea las diferentes letras con facilidad no que lea, con el fin de motivarles hacia la lectoescritura.
Cabe destacar los cambios del tamaño de algunas palabras, que rompe con la monotonía del texto, queriendo resaltar ciertas palabras como es el caso del término beso. Esto seguramente provoque interés en los niños hacia la lectura.
CONTENIDO
El tema principal de este libro es el amor, como lo sentimos y como lo trasmitimos, que en este caso es a través de los besos.
El tema del amor es fundamental en esta etapa, ya que este afecto que recibimos desde pequeños determina el “molde” biológico y emocional para todas sus relaciones futuras. Este ‘’molde’’ del que estoy hablando se denomina apego.
Tiene un carácter estable e irreversible. Si este vínculo o apego es el adecuado, el niño alcanzará seguridad en sí mismo y por lo tanto, tendrá de sí un autoconcepto positivo.
Es importante crear esta relación de manera correcta en el primer entorno del niño para que más adelante pueda llevarlo a cabo en la escuela.
Por otro lado considero que en este libro aparece un segundo tema, saber identificar y ser capaces de expresar lo que sentimos a través de actos, en este caso el protagonista demuestra su cariño dando besos a diferentes personas a las cuales quiere.
El tema del amor es fundamental en esta etapa, ya que este afecto que recibimos desde pequeños determina el “molde” biológico y emocional para todas sus relaciones futuras. Este ‘’molde’’ del que estoy hablando se denomina apego.
Tiene un carácter estable e irreversible. Si este vínculo o apego es el adecuado, el niño alcanzará seguridad en sí mismo y por lo tanto, tendrá de sí un autoconcepto positivo.
Es importante crear esta relación de manera correcta en el primer entorno del niño para que más adelante pueda llevarlo a cabo en la escuela.
Marc y Picard (1992) puntualizan que la calidad del apego se relaciona de manera directa con el comportamiento social del niño, no sólo en el hogar sino también en el ámbito escolar.
El acto de coger el bebé al hombro, mecerlo, cantarle, alimentarlo, mirarlo detenidamente, besarlo y otras conductas nutrientes asociadas al cuidado de infantes y niños pequeños, son experiencias de vinculación. Algunos factores cruciales de estas experiencias de vinculación incluyen la calidad y la cantidad.
- En este vídeo se puede observar el cuidado ejemplar de una maestra hacia un bebé
Por otro lado considero que en este libro aparece un segundo tema, saber identificar y ser capaces de expresar lo que sentimos a través de actos, en este caso el protagonista demuestra su cariño dando besos a diferentes personas a las cuales quiere.
Se trata de una narración con una estructura lineal, comienza con un planteamiento ¿Y cómo es un beso?, sigue con un nudo acumulativo en el que se comentan los diferentes tipos de besos, y acaba con un desenlace: hay muchos y todos son únicos.
Los personajes en este libro son usuales y familiares en la vida del niño y son personajes coral, es decir que ninguno es más importante que otro.
Como protagonistas encontramos al niño y a su peluche.
El niño desempeña el papel del adulto y se ve durante toda la historia reflejado en cómo le explica a su osito (que hace de pequeño) cómo son en este caso los besos y los tipos que existen.
A este tipo de juego se le denomina simbólico, propio del estadio preoperacional, consiste en simular situaciones, objetos, personajes que no están presentes en el momento del juego.
Valores y contravalores
Se muestra una actitud positiva ante los besos que recibe el niño de las personas de su entorno más cercano.
Enseña a los niños a valorarlos y a darles un significado y es que son únicos y se dan cuando quieres mucho a alguien.
Referido al lenguaje, predomina la función poética lo cual transmite esa ternura que la autora quiere compartir.
También destacan la multitud de comparaciones para describir un beso.
Abundan las frases sencillas, no hay subordinadas, el lenguaje es coloquial y cercano a los niños.
Los personajes en este libro son usuales y familiares en la vida del niño y son personajes coral, es decir que ninguno es más importante que otro.
Como protagonistas encontramos al niño y a su peluche.
El niño desempeña el papel del adulto y se ve durante toda la historia reflejado en cómo le explica a su osito (que hace de pequeño) cómo son en este caso los besos y los tipos que existen.
A este tipo de juego se le denomina simbólico, propio del estadio preoperacional, consiste en simular situaciones, objetos, personajes que no están presentes en el momento del juego.
Según Piaget el símbolo lúdico es necesario para desarrollar la inteligencia adaptada. En él, se refleja el pensamiento egocéntrico y generalmente se observan los conflictos e intereses del niño: angustias, miedos, fobias, agresividad.
Valores y contravalores
Se muestra una actitud positiva ante los besos que recibe el niño de las personas de su entorno más cercano.
Enseña a los niños a valorarlos y a darles un significado y es que son únicos y se dan cuando quieres mucho a alguien.
Referido al lenguaje, predomina la función poética lo cual transmite esa ternura que la autora quiere compartir.
También destacan la multitud de comparaciones para describir un beso.
Abundan las frases sencillas, no hay subordinadas, el lenguaje es coloquial y cercano a los niños.
-Pero
a veces, pincha como un cactus…
-¿Y
duele?
-No,
no duele nada
-Al
contrario, ¡Es divertido!
CONCLUSIONES
Tras un análisis más profundo, observo que el libro toca un aspecto muy importante y complejo a desarrollar durante la etapa de infantil, saber identificar y expresar nuestros sentimientos, gracias a esto los niños pueden adquirir confianza tanto en sí mismos como en los demás.
En lo referido al contenido y mensaje considero que es apropiado para la hipótesis que he planteado desde un principio, ya que representa vivencias de un niño en su día a día y es ideal para trabajar el desarrollo afectivo.
Aunque también he de decir que es un libro ideal para todas las edades, ya que el demostrar cariño es una cualidad de la que debemos disfrutar todos.
Es un cuento que me gustaría incluir en mi futura biblioteca. Se puede utilizar para trabajar el diálogo y el intercambio de ideas sobre los besos de los más pequeños. Si les gustan o no, si les gusta darlos, cuales son los que más les gustan, etc.
Además es un texto donde se puede introducir el tema de las texturas, lo cual se podría desarrollar llevando diferentes tipos de materiales a clase que representaran de forma similar los objetos que se tratan en el libro.
En el siguiente enlace que os adjunto, podéis disfrutar de una serie de imágenes de un colegio donde tras leer este maravilloso libro se dedicaron a repartir besos entre los compañeros.
https://plus.google.com/photos/114255151457056708739/albums/5821760007428693777?banner=pwa
En lo referido al contenido y mensaje considero que es apropiado para la hipótesis que he planteado desde un principio, ya que representa vivencias de un niño en su día a día y es ideal para trabajar el desarrollo afectivo.
Aunque también he de decir que es un libro ideal para todas las edades, ya que el demostrar cariño es una cualidad de la que debemos disfrutar todos.
Es un cuento que me gustaría incluir en mi futura biblioteca. Se puede utilizar para trabajar el diálogo y el intercambio de ideas sobre los besos de los más pequeños. Si les gustan o no, si les gusta darlos, cuales son los que más les gustan, etc.
Además es un texto donde se puede introducir el tema de las texturas, lo cual se podría desarrollar llevando diferentes tipos de materiales a clase que representaran de forma similar los objetos que se tratan en el libro.
En el siguiente enlace que os adjunto, podéis disfrutar de una serie de imágenes de un colegio donde tras leer este maravilloso libro se dedicaron a repartir besos entre los compañeros.
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FUENTES
http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd8334.pdf
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf
http://www.utemvirtual.cl/plataforma/aulavirtual/assets/asigid_745/contenidos_arc/39250_c_piaget.pdf
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf
http://www.utemvirtual.cl/plataforma/aulavirtual/assets/asigid_745/contenidos_arc/39250_c_piaget.pdf
Apuntes de literatura infantil
Lucía, por un lado, el comentario del libro me ha parecido muy completo y has despertado en mí el interés por él. Es un tema que, en mi opinión, corresponde a la franja de edad que has elegido.
ResponderEliminarPor otro lado, en la ficha bibliográfica te falta poner el ilustrador (no sé si es que se te ha olvidado o que no lo indica en el libro). Corrige la palabra "beis" es beige.
Yo también añadiría, en la tipografía por qué es adecuado el espacio entre líneas.
Un beso, está muy bien!
Muy buenas indicaciones, Laura.
EliminarEste libro lo tiene mi prima pequeña, cuando se lo leí me pareció muy tierno, has reflejado perfectamente el sentimiento. ¡Muy buena entrada! Ánimo a seguir escribiendo :)
ResponderEliminarYa está todo corregido, lo del ilustrador del libro no aparece, lo demás todo en orden.
ResponderEliminarGracias Lau!!
Completamente de acuerdo con Laura, creo que el análisis que has realizado es muy completo y la edad en la que te has centrado también.
ResponderEliminarEn mi opinión, añadiría a la conclusión que es un libro perfecto con el cual los niños pueden desarrollar y ganar confianza en sí mismos y en los demás y también que es ideal para trabajar el desarrollo afectivo consigo mismo y con los demás.
Me ha gustado mucho también la secuencia de imágenes de cómo se ha trabajado el libro en un aula y cómo han respondido los niños.
Un beso!
Muy bien visto también, Elena
EliminarYa he añadido tu observación en la conclusión.
ResponderEliminarGracias Ele!!!
Que bien Lu!
ResponderEliminarMe ha encantado tu análisis, no se cuando me leí el cuento, creo que lo tenían en la biblioteca de mis niños de prácticas.
Me ha gustado mucho los enlaces que has puesto, sobre todo el de la galería de fotos de los niños, es una manera de ver como en un centro se pone en práctica la lectura de este libro.
Lo único que quizás podría decirte es que, en mi opinión, este cuento también esta bien para niños un poco más grandes quizás hasta los cinco años. En parte lo digo por haberlo visto en mi aula de prácticas (con niños de 4-5 años) y porque creo que es bueno que los niños tengan en su biblioteca de aula libros de referencia que hayan dado otros cursos y que, ahora que son algo más mayores, pueden volver a tenerlos y disfrutarlos de una manera distinta.
Pero esto es solo una opinión mía respecto al análisis que has hecho.
Un beso linda y me ha gustado mucho.
Si, la verdad que es un libro precioso, con mucha sensibilidad y cariño.
EliminarLo de la edad ya he puesto en mi conclusión que puede servir para todas las edades, simplemente he centrado mi hipótesis en una edad concreta para que el análisis fuese mas asequible, pero estoy totalmente de acuerdo.
Es una suerte que tus niños de prácticas puedan disfrutar de libros como estos la verdad!
Gracias Mire
besitos
Los libros sobre los sentimientos suelen valer de los 0 a los 99 años :) Me alegra que en tu centro hubiese una biblioteca de aula... y que tuviesen libros como este.
EliminarMuy buen análisis Lucía. Es un cuento muy tierno que sin duda añadiría a mi biblioteca y que por supuesto contaría a mis alumnos. En el apartado de las imágenes añadiría alguna imagen en la que se vea las ideas de las que hablas. Estoy de acuerdo en lo que has comentado sobre el formato del texto ya que, basándome en la imagen que as adjuntado, las letras no serían las adecuadas ya que no son las que suelen ver en su día a día.
ResponderEliminarPodrían incluir el juego simbólico que desarrolla el niño como dato de la psicología del protagonista ya que es algo que en la etapa de educación infantil se da mucho. Respecto a los valores y contravalores creo que lo podrías ampliar un poco más ya que te a quedado un poco pobre (aunque lo mismo el cuento no da para muchos valores mas que el amor que siente por los miembro de su entorno).
Aun así, es un buen análisis quitando esos pequeños detalles.
Un besito!!!!
Muchas gracias Isa, respecto a lo del juego simbólico es un aspecto que como has dicho se da mucho en esta etapa y es muy importante, se me había pasado explicarlo.
EliminarSobre lo de los valores, desde mi punto de vista creo que no se puede sacar mucho más, el libro habla simplemente de lo que son los besos y que aunque todos sean diferentes también son especiales y únicos.
Gracias por tus recomendaciones!!
Besos
Tus anotaciones son muy buenas, Isabel, pero tenemos que hacer algo con tus "haches"...
EliminarUn análisis perfecto, Lucía, enhorabuena.
ResponderEliminar